¿Qué estás haciendo?

http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/haciendo/elpeputec/20091029elpeputec_5/Tes

Hace cuestión de un mes, Twitter ofreció a algunos de sus usuarios más activos en español, francés, italiano y alemán traducir la página. Los que aceptaron la propuesta pasaban a estar dados de alta en la lista de correo de su idioma en la que se debatía cómo traducir "nudge", "direct message" o el propio verbo; ¿es lo apropiado decir 'tuitear' o se tendría que decir "trinar" que es un significado más parecido a lo que significa la palabra?

Estos usuarios pueden empezar a probar la traducción con entrar en la configuración de su cuenta. Se encontrarán con el deseado "¿Qué estás haciendo?" ya en español, con seguidores y seguidos, mensajes directos y demás clásicos del servicio.

En el caso del italiano, alemán y francés la traducción está yendo más lenta, pero sin debates tan ricos como la lista en español. Que no es igual el español de América Latina y el de España es una evidencia, pero a la hora de hacer una traducción para todos surgen problemas. ¿Teléfono celular o móvil? ¿'Nudge' se tendría que traducir como "codazo", el muy español "dar un toque"?

Listas de usuarios

Desde este jueves Twitter también está permitiendo, poco a poco, a algunos usuarios la posibilidad de crear listas de usuarios como "amigos", "trabajo", "medios" o como se quieran nombrar para compartir con otros usuarios y seguir directamente a todos los miembros de la lista sin tener que ir de uno en uno. Como no podía ser de otra manera, la lista que ponen de ejemplo es la del equipo de Twitter

"Google no ve libros, se limita a ver datos"

http://www.elpais.com/articulo/cultura/Google/ve/libros/limita/ver/datos/elpepucul/20091029elpepicul_5/Tes

Peter Brantley (San Antonio, Tejas, 1963) es fundador de Open Book Alliance , el principal grupo de presión contra el proyecto de digitalización y explotación de libros de Google . Está en Madrid en un encuentro organizado por la Asociación Nacional de Editores de libros y material de enseñanza.

Pregunta. ¿Cuál es su principal objeción al acuerdo firmado entre los autores y editores de EE UU y Google?

Respuesta. El acuerdo dota a Google de un monopolio sobre la comercialización de obras descatalogadas y potencialmente protegidas por derechos de autor. Siendo pragmáticos, nadie más tiene la posibilidad de hacer algo similar.

P. Google asegura que cualquiera puede hacerlo...

R. Quien lo intente se arriesga a una querella y no disfrutará de las mismas condiciones de las que disfruta Google .

P. ¿Es una batalla ideológica, de lo público contra lo privado?

R. Creo que la digitalización de nuestra herencia cultural requiere que se invoque el interés público. Esto no puede ser algo que decida Google. No puede ocurrir que Google diga "vale, os habéis quejado, os daré un poquito más". La sociedad debe decidir cómo devolver a la luz lo que ha sido pensado y creado hace cientos de años. Hablamos del interés público y no de un bien privado.

P. El buscador afirma que su proyecto es en gran medida filantrópico...

R. Google es un buscador y una compañía de publicidad. Los editores y los autores han negociado con Google pensando en libros, mientras que Google no ve libros, sólo ve datos. Su objetivo es enriquecer el buscador con el contenido de esos libros. Ninguna otra compañía está en disposición de hacer lo mismo. Para Google una manera de obtener más ingresos es enriquecer su buscador para atraer anunciantes.

P. ¿Veremos un pacto modificado?

R. Me temo que Google no tendrá en cuenta las quejas de la justicia. Introducirán cambios menores.

P. En Europa hay quien pide cambios legales para posibilitar un acuerdo como el de EE UU...

R. No creo se deba seguir el camino marcado por una operación privada ejecutada en EE UU y que refleja los intereses de un tipo de edición tradicional. Europa ya tiene proyectos públicos en marcha.

EL PAÍS, medio español más popular en Twitter

http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/PAIS/medio/espanol/popular/Twitter/elpeputec/20091028elpeputec_9/Tes

En agosto de 2007, EL PAÍS comenzó a publicar sus noticias también en Twitter, una web de incipiente éxito y casi desconocida para la mayor parte de la sociedad. En este tiempo su popularidad y servicios han crecido. Con el golpe de estado en Honduras y los altercados tras las elecciones de Irán, el éxito de este sistema de 'microblogging' ha pasado a ser mundial.
Desde este miércoles más de 25.000 usuarios de Twitter confían en EL PAÍS para mantenerse informados de las últimas noticias desde esta plataforma. No sólo es una manera más cercana de saber qué sucede, sino que también se 'retuitean' enlaces y titulares por parte de los usuarios para dar más difusión a lo que consideran interesante.

Los lectores pueden acceder a él desde la dirección http://twitter.com/el_pais. Al igual que EL PAÍS.com, lo hacen ya otros medios de prestigio internacional como CNN, The Times o SkyNews.

Twitter es un servicio de redes sociales y micro-blogging que permite a sus usuarios enviar mensajes de sólo texto, con una longitud máxima de 140 caracteres, vía SMS, mensajería instantánea, el sitio web de Twitter o aplicaciones ad hoc tales como Twitterrific o Echofon.

Estas actualizaciones se muestran en la página de perfil del usuario, y son también enviadas de forma inmediata a otros usuarios que han elegido recibirlas. El usuario origen puede restringir el envío de estos mensajes sólo a miembros de su círculo de amigos o permitir su acceso a todos los usuarios.

El inventor de Twitter es Evan Williams, una de las personas que revolucionó los sistemas online de publicación de blogs con Blogger.

El éxito de este servicio se debe a que cualquier usuario puede recibir la información en el formato que escoja y no tendrá más de 140 caracteres, con enlace incluido.

Nuevo ataque de 'phishing' contra Twitter y Facebook

Nuevo ataque de 'phishing' contra Twitter y Facebook

Otra vez. Los cibercriminales del phishing han lanzado una campaña de mensajes que aparentan ser de Twitter y Facebook.
Twiiter ha publicado un aviso en el que advierte al internauta que si ha recibido un mensaje solicitándole la clave "no lo haga!". El falso correo incluye unenlace a una página con la misma apariencia que Twitter. Tras entrar su contraseña, la víctima conecta a un blog vacío pertenenciente a un tal NetMeg99.

Ninguna de estas páginas contiene programas maliciosos para infectar al ordenador por lo que los especialistas suponen que el interés del atacante es conseguir la clave del usuario de Twitter. Con ella podrá enviar mensajes comerciales no solicitados, spam, a otros internautas de su cuenta. Además, como los internautas suelen emplear la misma contraseña para distintos servicios, es muy probable que conocerla le sea útil para entrar en otras cuentas de la víctima, como servicios de correo en línea.

El diario USA Today informade otro ataque de phishing empleando la marca de Facebook. En este caso, al acceder a la falsa página del servicio y suministrar la contraseña, además de abrir la cuenta personal al intruso, se le solicita que descargue un programa que contiene un troyano que intentará robar las contraseñas bancarias. Según el diario, se han localizado 41 diferentes webs enviando unos 600 mensajes fraudulentos por minuto.

Flickr se apunta a la fiebre social

Flickr es un clásico en la red. Fue de los primeros servicios dedicados a hospedar contenido generado por el usuario, en este caso, fotografías. El siguiente paso fue promover la participación y el intercambio entre usuarios.

Como guiño a la web 2.0 se declararon largo tiempo en Beta. Poco tiempo después fueron comprados por Yahoo! e incluyeron la opción de subir vídeos de hasta 90 segundos en su plataforma. Un sacrilegio para muchos de los puristas de este servicio.

Su sistema de etiquetado de fotografías permitía crear álbumes colectivos por zonas geográficas o temas. También permitían poner "notas" en las fotografías; una especia de recuadros con un texto flotante que se usaban para juegos entre amigos o destacar algún detalle de una imagen.

Sin embargo, no se podía indicar que tal o cual persona aparecía en la imagen. Algo tan común como etiquetar amigos en Facebook o Tuenti es ya una realidad en Flickr. Eso sí, para que funcione es necesario estar dado de alta en el servicio.

Mis alumnos

El autor de este video lo que nos quiere explicar es que vivimos en la era informática, es decir, que los niños nacen sabiendo usar un ordenador y por tanto, su deseo es aprender a través de ellos ya que su vida gira entorno a la tecnología. Con esto quiero decir, que se pasan muchas horas detrás de un ordenador como por ejemplo chateando con los amigos, jugando a los videojuegos o viendo la televisión aunque esta claro que cuanto más mayores son más tiempo están utilizándolas.

Por esta razón los maestros deben enseñarles a hacer un buen uso de las nuevas tecnologías pero claro ¿cómo van a enseñarles si ellos mismos no saben como se utilizan?. Ya que el 76% de los maestros no utilizan ni blogs ni otra herramienta informática. Por esto, los nuevos maestros deben iniciarse en el aprendizaje de las nuevas tecnologías ya que sino aprenden a utilizarlas llegara la situación en la que en vez de enseñar el maestro enseñara el alumno que sepa mejor utilizar las nuevas tecnologías. Para que esto no suceda, los maestros más veteranos deben formarse en las nuevas tecnologías ya que sino llegara el momento en que serán sustituidos por maestros que estén más actualizados en las tendencias educativas de la era digital.

A partir de este video también podemos observar que nuestro sistema escolar esta estipulado por ley ( LOE) que hay que tener unas competencias digitales pero a la hora de la verdad no se llevan a la práctica como podemos observar en este video. Esto quiere decir que, sí estamos en la era digital pero parece que las escuelas no se dan cuenta de ello. Esto sucede, porque en muchas de ellas no utilizan las nuevas tecnologías como método de aprendizaje para las diferentes asignaturas. Ya que como experiencia propia puedo decir que solo se tenía un aula de informática pero nada más, puesto que, en todas las asignaturas el maestro hacía la clase magistral dónde él explica y el alumno atiende. Pero esto, debe cambiar ya que ahora hay otras formas de enseñar y compartir la información que dispone el maestro como por ejemplo wikis, blogs, posts…

Aunque también hay que ser un poco realistas ya que un niño de 7 o 8 años no sabe ni entiende lo que es una wiki ni un blog. Pero a estos niños desde pequeños hay que enseñarles a usar la tecnología para que cuando sean mayores la puedan utilizar correctamente. Pero como he dicho anteriormente ¿como lo van a enseñar unos maetros que en toda su vida de docente ni siquiera han utilizado un bloc?. Esta es una pregunta que tiene fácil respuesta y es que los maestros desde su formación vayan utilizando las nuevas tecnologías para que cuando se encuentren en una aula real puedan aplicar todo lo que han aprendido en los años que han estado formandose.

Vila-real

Ver Vila-real en un mapa más grande

Para hacer esta actividad, primero he estado haciendo fotografías a los monumentos más importantes de Vila-real. A continuación, las he colgado en Flickr con licencia Creative Commons. Después, he creado un mapa con la ayuda de Google Maps. En el mapa he colocado las distintas fotos que he realizado de los monumentos. Además también a cada foto he hecho una pequeña descripción. Para finalizar, he colgado el mapa de Google Maps en mi bloc.

Esta tarea me ha resultado más difícil que las otras ya que no era capaz de poner las fotos en el mapa pero luego me he dado cuenta de donde esta el problema y he podido terminarlo.

Gracias a esta actividad que he realizado he aprendido una serie de conocimientos como por ejemplo: a realizar mapas en Google, a poner fotos en el mapa y también a poner distintos enlaces en las fotos que aparecen en mi mapa.

PERMALINK: http://elblocdelpez.blogspot.com/2009/10/vila-real.html